NZの小学校の読書、数学、科学の能力は、史上最悪のレベルまで急落

出所：Radio New Zealand

明らかに、方法論とカリキュラムには国によって違いがあります

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Why can’t kiwi kids do maths?

ニュージーランドの小学校の読書、数学、科学の能力は、史上最悪の記録レベルにまで急落しました。

生徒の10人に4人強が、数学の最低レベルを満たしています。

科学に関しては、10人に2人だけが期待に応えています。

問題は何ですか？カリキュラムと関係がありますか？学生？教師の能力？これらのすべて？

詳細について、エミール・ドノヴァン氏は、NZMEの教育記者サイモン・コリンズ氏とリマーカブルズ小学校の校長デビー・ディクソン氏に、着実な衰退とそれを阻む方法について話します。

これらの指標でのパフォーマンスは、8歳から13歳までの小学生が一連のテストで、どれだけうまくやっているかを測定する、ローカルおよび国際的ないくつかの調査によって測定されます。

明らかに、方法論とカリキュラムには国によって違いがあります。

最もパフォーマンスの高い国の1つであるシンガポールで教えられていることは、ニュージーランドで教えられていることとは大きく異なります。

この意味で、国際的なテストは大雑把な手段のようなもので、アイデアは、大雑把な手段でさえ、まったくないよりはましです。

10年以上の間、これらの国際調査はニュージーランドの学生の成績がゆっくりと低下していることを示しています。

しかし、暗記学習の標準化されたテスト方法論ではなく、全体論的学習に重点が置かれていることを考えると、何かを盲目にすることは可能です。

コリンズ氏によると、これには多くの要因が関係している可能性があるとのことです。

ニュージーランドの小学校は、1人の教師が、歴史から英語、科学、数学まで、さまざまな科目をクラスで教えることができるモデルを目指しています。

しかし、ニュージーランドの数学教師の少なくとも3分の1は、小学校だけでなく中学校でも数学の訓練を受けていないとコリンズ氏は言います。

多くの校長や教育コンサルタントは、教師はこれらの科目、特に数学のような科目で、多くの人が小学校にいたときから考えもしなかったかもしれないスキルや公式を使用しているので、自信を持って教えることができないと言います。

出所：Radio New Zealand

さらに、ニュージーランドの公立小学校は、教える内容と方法は非常に大きな自由（各学校の裁量）を持っています。

これには利点がありますが、リマーカブルズ小学校の校長であるディクソン氏は、すべての生徒がベースラインレベルに到達していることを確認するために、中央政府からのさらなる指導を歓迎すると述べています。

コリンズ氏は、ニュージーランドはシンガポールのように体系で優れている国から技術を単に輸入することができますが、シンガポールのシステム全体が、これらの指標でハイパフォーマンスを得ることを目的としていると言います。